Si les résultats du baccalauréat donnent lieu chaque année à leur lot de félicitations et de célébrations, ils devraient également être l’occasion d’une réflexion plus profonde sur l’état réel du système éducatif national. Car au-delà des taux de réussite et des moyennes record, la question fondamentale qui mérite d’être posée est la suivante : l’école marocaine parvient-elle réellement à remplir sa mission d’ascenseur social ? Le discours officiel prisonnier du « fétichisme des statistiques » doit évoluer. On se félicite d’un taux de réussite de 54 %, 58 % ou davantage, on met en avant le nombre de mentions et les